MBTI分析框架被各种组织（例如Apple Computer，AT＆T，花旗集团，通用电气，3M等）以及许多医院和教育机构，甚至是美国军方广泛采用。那么，作为学生，我们可以用他得到什么？

我们最近以学生的当前状况为例。具有不同个性的学生可能会因自己的个性因素而加剧了聆听和学习中遇到的问题，或者由于教师的在线教学风格不足而导致的学习效果可能会降低。

今天，我将教您如何使用MBTI性格类型理论工具，为自己制定并制定独家学习计划。

了解MBTI

MBTI是基于荣格（Jung）两种心理能量和四个心理过程的八个心理功能。它最初是由美国布里格斯 - 米尔斯的母女团队研究的。基于“心理类型”中提出的八种主导性心理功能，它丰富并完善了荣格的辅助心理功能的其他部分，并扩展为16型人格类型。作为女儿，迈尔斯根据母亲布里格斯（Briggs）编制了测试问题，将晦涩的荣格心理分析理论丰富化为MBTI评估，这些评估可以在简单的培训后可以理解。尝试研究人格的出现中不变的性质，以探索个人的潜在才能和职业方向。

内向和外向（即）

在过去的几周中，每个人都“呆在家里”。有些学生住宿非常舒适，而另一些学生则认为他们几乎“被盗了”。我有一个朋友在电话上聊天，并告诉我他曾经认为下楼去垃圾是一件非常麻烦的事情，但是现在他非常渴望每天10分钟的垃圾倾倒时间。因为那10分钟是他这个漫长的假期中他为数不多的离线社交时间之一。通常不知道垃圾排序的老人，那只曾经向她尖叫的狗（尽管现在已经一样）变得如此友好。可以从这些行为中大致判断她是个外向的人。

我们回到在线教室，在线教室的效率一直受到批评。但是，对于某些具有内向性格的学生来说，适应会更容易，因为他们会喜欢一个人。对于那些奢侈的学生，他们在家中的生活可以描述为过去几年的生活，这也会影响学习的进步和效率。

因此，建议学生首先尝试控制和调整“在家中被关押而无法出去”的事件引起的烦恼。除了通过互联网发泄负面情绪外，外向学生还可以在班级或课程组中组织和建立一个学习登机手续小组，同时满足他们与所有人学习和交流的愿望，他们可以鼓励他们的同学一起学习。

尽管内向的学生更容易适应，但根本没有问题。由于内向的人倾向于自己解决问题，因此当遇到不了解的内容时，他们很少提出问题。通过在线教学，教师看不到学生的“困惑的眼睛”，也无法关注所有细节。因此，内向的学生容易积累问题，而他们到未来的问题就越多。因此，内向的学生应提前警觉到困难的课程。他们可以主动在一小群朋友中提出问题，以避免累积太多问题。他们还可以利用在线平台的优势通过问答时间期间通过消息或在线咨询提出问题。

内向人格（i）和外向人格（e）之间特征的比较

感觉与直觉（SN）

您是否曾经尝试过一个同学，他尝试了一组这些问题，但是我总是觉得没有效果，我会失去自己的能力，而我尝试的越多。大多数有这种情况的学生都是直观的。他们不喜欢重复的活动，而重复的练习通常会使他们无聊，并且无助于他们提高成绩。

相反，那些享受问题并一直享受问题的学生会感觉很好。对于那些有意识类型的人。

总体而言，如果以现场班级的形式采用教学，并且教师的解释更加适当，那么直觉的学生将在理解这一概念方面具有更大的优势。敏感的学生比课堂教学的渠道要少得多，这将影响他们对新概念的接受和理解。如果课程是在MOOC或录制课程中教授的，那么学生可以反复观看老师教授的内容，而感官类型的学生的优势将很明显：他们经常在遇到课程困难时反复播放课程内容以学习和理解；

感觉性格与直觉个性之间的特征比较（n）

原因和敏感性（TF）

理性的人更喜欢逻辑决定，通常通过分析和权衡各种信息来做出决策，而不是根据人为因素来适应；情绪化的人在做出决策时依靠自己的价值观，更多地关注决策可能带给人们的情感体验，并具有强烈​​的人性化。

同样，在两种人格类型（思维类型和情感类型）中，好与坏之间也没有区别。我们应该尝试了解与我们自己不同类型的人的实践，并试图避免去极端：认为人们经常在公共事务和私人事务之间表现出区别，甚至可以为正义而杀死亲戚，但有时他们过多地强调了原则，使人们感到自己不友善和残酷；情感的人通常非常擅长同情和理解他人的困难，但他们不应该只是同情“弱”，这将失去原则。

敏感的人会“爱房子和情妇”。如果您喜欢老师，您将特别致力于老师的课程。这也可能会影响您在课程开始时学习的兴趣，而当老师无法掌握在线教学的特征（例如实时广播）时，结果不好。认为人们通常更合理。在大多数情况下，他们可以做自己“应该做”的事情，并可以更好地区分学习内容和学习方法之间的关系。在家里学习，与家人的互动是不可避免的：您正在网上听课，并且经常无意中收到母亲剥皮的橙子，或者您的祖母会敲门并询问您是否需要水。在家中甚至有孩子，希望您可以将他的乐高玩具放在一起。

认为学生通常能够避免互动并专注于学习，而情绪学生则更有可能受到影响，因为他们不愿意拒绝。如果您碰巧同时感到类型并错过了教师教学的细节，那么您还会感到烦恼，沮丧和沮丧，这将进一步影响学习效果。

比较思维个性（T）与情感个性（F）之间的特征的比较

判断力和感知（JP）

判断力的人像计划和有组织的世界和有序的生活一样；他们经常以直接的方式做事并具有很强的目的。知觉人倾向于表现出强烈的好奇心和适应能力。他们将继续关注新信息，考虑许多可能的变化，并喜欢灵活，随意和开放的生活方式。做出决定时，法官更具决定性。一旦他们认为有足够的信息，他们就会忽略新信息。感知始终希望在做出决策之前获取更多信息，并经常在做出决策时表现出犹豫不决和延迟。

聆听课堂和在家学习将在两种类型的学生的学习情况上有更大的差异。总体而言，J（判断）学生是果断的，而且计划性高，但是在过去的几周中，他们可能会有所损失，尤其是那些原本计划提前一两周返回学校的人，因为教育部需要“推迟返回学校”，一些学生突然感到他们的计划会被打扰，他们感到焦虑，甚至生气。但是，在学校和正规课程开始后，他们经常根据课程时间表制定学习计划，并根据教师的要求进行学习。 P（感知）类型的学生通常具有“享受生活和生活在现在”的乐观态度，但是他们的时间概念并不强烈。由于缺乏诸如“在课堂上上课”之类的僵化条件，他们的父母去上班并独自在家，他们可能会“做他们想做的一切”，并拥有更不规则的工作和休息，这将对学习效果产生影响。

对于被判断的学生来说，最重要的是改变他们的心态：您应该了解，该计划无法跟上更改是正常的。只有通过努力调试自己，适应不断变化并接受变化，您才能在变化中保持和平的心。由于您必须接受变化造成的损失的感觉，因此J型学生应该说服自己“在您来时对此感到满意”；您可以在日常学习计划中散布一些放松和运动活动，以审查您的日常成就。

知觉学生似乎具有更强的灵活性，可以突然发生变化。但是，“时间的概念并不强烈”，“弱计划”和“缺乏外部约束”可能“在学习和生活中做任何您想做的事”，因此制定一个合理的计划并努力严格实施它。最好每天与您的合作伙伴一起检查以监督，这将在一定程度上避免上述弱点。

当然，高度适应性的感知类型实际上在学习方面具有优势。例如，在早期准备课程中，教师已经感觉到在线教学的许多不确定性。尽管学校管理部门和教学教师一直在改善，但实际的教学过程中也有问题。一旦发生问题，J型学生经常表现出强烈的负面情绪，例如沮丧和愤怒，而感知学生通常可以冷静地接受。

比较被判断性格（J）与知觉性格（P）之间的特征比较

让我在这里强调：以上分析主要针对某个维度有强烈趋势的情况，因此对自己的学习产生了影响。许多学生认为“无法说出您是哪种类型的人”，这意味着您的趋势并不明显，并且通常不会在此维度上为您的学习造成麻烦。此外，一些学生可能会看到MBTI在职业计划课程或阅读相关书籍时具有16种个性类型。我们认为，16种人格类型只是以上四组维度的组合，只需了解您不同类型的趋势的表现，并最大程度地减少其对学习的负面影响即可。

在这个特殊阶段，学生可能不得不在家学习一个或两个月。因此，建议每个人都根据自己的性格类型调整学习方法，使他们的性格类型的优势充分发挥作用，同时尝试弥补影响学习效率的潜在问题，努力将他们的学习状况调整为最佳水平，最大程度地减少学习流行的负面影响对学习的负面影响，对自己负责，并不对自己负责，并在将来对自己的遗憾负责。

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